“我爱上了篮球运动！”苏州经贸职业技术学院20电商34班高静同学兴高采烈地说道。“我是带着好奇心选择篮球项目学习的，没想到有如此收获！陆老师的讲课方式很有特点，理论结合实践的方法让我很快掌握技术，项目部组织的比赛让我所学的篮球技术能灵活运用。篮球正在逐渐改变着我，让我更加自信、阳光，交友圈更广！”

　　自去年9月，苏州经贸学院党委出台实施《2020年体育课程教学改革实施方案》以来，随着体育课改的不断深入推进，越来越多的学生从中受益，校园的体育赛事和体育文化交流日益增多增强，学生的身体素质、运动兴趣和锻炼习惯发生了根本性地改变。

　　据悉，“新方案”是苏州经贸学院落实新时代人才培养新要求的具体实践，学院始终把学校体育工作摆在突出位置，在第三次党代会上明确提出“培养学生强健的体魄、健全的人格”作为新时代学校体育工作新目标，该学院坚持以学生为中心，树立“健康第一”的教育理念，加快推动体育课程教学改革，落实“五育并举”新举措，促进学生德智体美劳全面发展。

　　此次“新方案”的实施，通过构建“四位一体”的体育课程教学新模式，突破了传统体育课教学的单一模式，在集中教学基础上，通过分类辅导的形式，将体育活动、运动训练和体育竞赛有机衔接，纳入体育课程教学计划。同时，将身体素质、运动技能和学习过程统一纳入考核，打造多元化的学生体育课程考核评价体系。

　　“新时代的体育课程改革要树立主体重塑，班级重组、教法重构、过程重诊、评价重树。体育课程教学改革只有一个标准，就是‘对学生好、让学生能、助学生成’，也就是说的立德树人。体育课程的教育教学设计、教育教学组织、教育教学实施、教育教学评价、教育教学检验都要紧紧围绕这个标准。”在推进体育课程教学改革实施过程中，学院党委书记苏益南始终强调。

　　“体军部在组织落实体育课程改革实施方案过程中，始终坚持以学生为中心，聚焦‘教会、勤练、常赛’，充分发挥体育教师在教学中的‘三员’角色作用，帮助学生在体育运动中享受乐趣，增强体质。”学院体军部主任杨传景表示。

　　苏州经贸学院的体育课上，体育教师首先要做好“教练员”，利用集中教学做到精讲多练，教授学生学会运动的基本技术技能。其次，要做好“陪练员”，利用分类辅导指导学生积极参加体育活动和运动训练，培养学生养成“坚持每天锻炼一小时”的运动习惯，做到以练促学。另外，还要做好“裁判员”，开展运动项目竞赛，指导学生参加运动项目部组织的教学比赛，通过“赛中学、学中赛”的课赛融合模式，提升学生对运动技术技能的熟练掌握和灵活运用，做到以赛促教。老师们“三员”角色的转变给学生们带来了不一样的感受。

　　“这学期，我担任了健美操项目部的学生助理教练！开学初，我发现体育课形式和想象中的不一样，有小班教学和大班辅导。老师在小班进行动作讲解演示、组织同学们练习;在大班进行有针对性辅导和体能训练。另外，老师将我们分成若干小组，并选配小组长协助管理，这样一来，同学之间也可以更好地交流沟通，还锻炼了我们的组织能力和协调管理能力！”20会计37班张旭认真地介绍道。

　　“在足球项目部，来自不同学院、不同年级爱好足球的同学们一起上课、一起踢比赛，大家认识了好多新朋友，收获了新的友谊。我们在组织比赛的过程中学会了团结协作和组织策划。大学的足球课将成为我大学生活中很重要的一份回忆！”20旅游32班汤莹同学感慨道。

　　在推进体育课程改革实施过程中，学院还积极推动校园体育健康文化建设。围绕学院实施的“433”学生成才工程，将第一课堂的技术技能教学与第二课堂的综合素质教育深度融合，通过组织开展形式多样的校园阳光体育活动，打造“成大杯”品牌体育赛事，营造良好的校园体育文化氛围，帮助学生健全人格、锤炼意志，提升学生综合素养，促进学生全面发展。(来源：消费日报网 杨传景)