学生上学的时候，提高学习成绩对于学生是最重要的，没有比搞好学习好还要紧的，学生的

　　学生的学习成绩在班级里经常是位列倒数的位置，不光是家长发愁，还会让老师逐渐变得对学生呈现出放弃的态度，只有学习成绩好的学生，才会赢得老师的喜欢。

　　学生的学习成绩拿得出手，才是让老师喜欢自己的前提条件，学生每天在学校里都是被不同的课程占满的，学生每周的课表中，无疑是需要上的主科是最多的。

　　三门主科是每天学生们都必须要上的课程，在这三门主科中，无疑是英语大家讨论度最高的。

　　毕竟英语并不是学生的母语，是学生需要学习的第二门语言，英语是大家会被大家提起来的一个科目，同时在三门主科中是属于争议声音比较大的。

　　在英语这门科目上，大家争议声音比较大的是围绕英语的分值和主科地位，英语是被放在同语文和数学主科一样的位置，其在高考中的分值也是和主科一样高的。

　　分值都分别是150分，有部分专业人士觉得，是没有必要把英语放在这般重要的位置上，其中一位中学校长建议，把高考英语降为100分？这名中学校长是来自于四川雅安。

　　中学校长会提出降低高考英语分值的建议，主要是他认为英语是属于“用时太多，用处不大”的学科。

　　毕竟学生在学了那么多年的英语以后，英语带给学生的使用价值是并没有那么高的，是属于有限的，那就没有必要高考中的分值定得同其他主科一般高了。

　　中学校长还觉得当下学生学习英语的过程中，借助现代科技的地方是越来越多了，别说是查单词了，连翻译文章都是可以直接用科技来完成的。

　　中学校长还觉得学生在学习英语这件事上是普遍存在着，因高考所占分值高，出现了占用学生花费太多的时间和精力去学习英语，这是会给学生带来负担的。

　　中学校长还认为把高考英语分值定得太高，对于推进城乡教育的公平发展是不利的，对于乡村学生不利的因素是更明显的，因乡村学校在师资上是没有城市学校优质的。

　　关于中学校长的这一建议，在学生家长中是属于支持声音高的，保持支持声音家长觉得，很多学生是母语都没学好，却要额外花费大量的时间为了应试而学英语的情况。

　　我国学生在学习英语的过程，确实是存在着明显的投入时间太多的情况，进而影响到对其他科目的学习。

　　学生对英语学习的投入多，最直接的表现就是在英语上的实际投入学习时间多，很多学生在课后在英语上所学习的时间是比语文和数学等其他科目都要更多一些的。

　　看到其他同学都补了，家长不想让自家学生的英语被落下，自然也是会送学生同样去补英语的，学生补课的情况是很常见的。

　　学生在英语补课中投入的花费是多的，很多学生为弥补英语的短板，周末都会参加校外的培训，进而花费了大量的精力和财力。

　　学生会在课外时间去补英语，课后会留更多的时间去学习英语，其主要原因就是学生把英语看得过于重要，觉得英语是比其他科目更会容易拉分的，不想让英语变成自己的拉分项。

　　学生想把英语学好，自然是需要在英语上花费时间，但除了时间的投入之外，学生还要找到学习英语的方法，学生只有选对方法，学生的英语成绩才会更容易获得提高。

　　学生学习英语的方法不是正确的，就相当于劲儿没有使对地方，那学生的英语成绩就不太会容易看到相对明显的进步了。

　　学生学习英语的方法，是需要自己去不断进行摸索的，在学习的过程中，就不逐渐发现适合自己的了。

　　在学生实际的课时配比上英语是没有想象中那般多的，英语是占到6％—8％，学生要合理分配好英语的学习时间，语文是占到20％—22％。

　　数学是占到13％—15％，体育健康是占到10％—11％，学生根据这一课时配比的重量情况，安排好学习科目的重要程度。

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