那也就表示中小学生的学习难度又都有了一个升级，是变得比低年级的时候要更难了，年级变高了之后，学生想在学习上不被别的同学落下，那自然是需要付出更大的努力。

　　开学后，中小学生是需要尽快适应的，尽早从假期里放松的模式中脱离出来，中小学阶段的是有不同的科目是需要学习的，中小学生一天要上的课都是很满的。

　　可以说是从早上到晚的情况，在需要学生学习的多门科目中，语文、数学和英语是被放在了最为重要的主科位置。

　　但在主科行列的科目中，英语一直都是属于讨论度比较高的科目上，其中大家争议性比较大的就是关于英语的主科位置了，还有就是英语比重方面的讨论。

　　关于英语在主科行列中的比重问题，不光是引发了家长和学生们的热烈讨论，还得到了不同领域的专业人士的认可，有不少专业人士也是同样地认为。

　　英语在中小学生主科行列里的比重是属于过重了，进而有代表就提出降低“英语”比重的建议？对于代表的这一相关建议，教育部是给出了答复，你是怎么看？

　　认可这一回复吗？教育部给出的相关回复是这样的，其中有明确地提到中小学生学习英语是很有必要，但没必要占中小学生学习的过长时间。

　　甚至更没有必要达到重视畸形的态度，同时对学校提出不以考出高分来作为最终目的的建议，因为中小学生的口语和生活运用也是很重要的一个方面。

　　同时在答复中，还提到了英语在中小学所占的课时比重问题，整体上来说，学生在中小学阶段的英语课时比重是比语文等科目要更低一些的。

　　在义务教育阶段的课程方案中有提到不同科目在中小学的课时比重问题，其中英语在中小学生的课时比重是6%—8%，语文是占比20%—22%，体育与健康是占10%—11%，数学是占13%-15%。

　　英语在普通高中学生的课程课时比重是大约占必修总学分课时的7%，英语的课时也是比语文、数学、体育和艺术等其他科目要更低一些的。

　　你有看懂相关回复的意思吗？大概意思就是英语是中小学的重要组成，而且在促进中小学生的全面发展中，也是离不开英语的学习。

　　但中小学生是完全没有必要看得太重要，因为英语在中小学生的课时比重是没有那么高的，看得太重要的话，那就有些趋于畸形了，是不对的。

　　对于中小学生来说，并不是在英语的学习上花费越多的时间，那英语成绩就会看到预期的进步，中小学生要想自己的英语成绩能表现出不断进步的状态。

　　不让英语变成一个自身的拉分科目，那是有一个前提的，那就是中小学生学英语期间，需要方法要正确才行，如果中小学生的方法不正确，那就有一种再做白用功的感觉。

　　明明中小学生在英语学习上花费的时间很多，但却一直不见英语成绩进步，那确实是有些头疼的一个问题。

　　中小学生要想改变这一情况，那就得先从自身的英语学习方法上来进行改正，中小学生要想学好英语，肯定是不能只依赖于补课的。

　　正确的方法是中小学生要高效利用好课堂上的学习时间，每节课都要高度集中地去听。

　　然后在课下中小学生还需要自己去做好知识点的巩固和总结，这是很关键的一步，有不懂的语法和知识点中小学生要及时问老师。

　　为了对中小学生从小做好引导，增加对中小学生优秀传统文化的学习是十分重要的。而且是需要从小就对中小学生进行渗透的。

　　其中要求可以通过语文、历史和道德与法治等作为重点融入优秀传统文化的学科，像汉字、服饰、书法、传统节日和建筑等都是可以融入的，让中小学生更好地了解传统文化。

　　各位学生身处一个开放的社会，英语作为放眼看世界，和吸收外来优秀文化和知识，以及与世界沟通交流的重要工具中小学生肯定是需要学习的。

　　中小学生不能不学习，但中小学生是没有必要把英语放在过于重要的位置上，适当看重英语就可以了。